Esta revisión proporciona una actualización completa de la literatura sobre la coproducción en la formación en enfermería y partería. Existe evidencia tentativa de que los enfoques participativos podrían mejorar el aprendizaje y tener un impacto positivo en los estudiantes de enfermería y obstetricia, los usuarios de los servicios y los cuidadores. Los educadores deben considerar adoptar la coproducción e incluir a los estudiantes, usuarios de servicios, cuidadores, personal de práctica y otras partes interesadas relevantes en este proceso pedagógico. Sin embargo, se justifica una investigación más rigurosa que examine la eficacia de la coproducción para mejorar el aprendizaje en comparación con los métodos tradicionales, dados los recursos adicionales necesarios para ofrecerla.
